Módulo III Prática pedagógica e mídias digitais
Avaliações de Produltos Multimídia
Certamente, os recursos tecnológicos nos permitem aperfeiçoar a nossa prática pedagógica, uma vez que, nos oferece uma gama infinita de possibilidades. Com o auxilio das TICs nós podemos planejar aulas mais dinâmicas e envolventes, despertando a atenção e o gosto dos alunos pelos temas trabalhados.
A internet é um imenso acervo digital que nos oferece material de alta qualidade para desempenhar qualquer tema com êxito. Ao navegar na internet encontramos textos interessantes, vídeos, esquemas de aula, imagens, slides, aulas já prontas, dicas para utilizar em sala de aula e muito mais, por isso, vejo esse suporte tecnológico como algo de fundamental importância para o bom desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem, ou seja, nos dias de hoje, não podemos mais falar de educação sem fala de tecnologia.
Para realizar essa atividade eu naveguei por diversos sites e encontrei temas e ambientes muito interessantes, tais como:1 – Sociedade de Consumo, Meio Ambiente e Desigualdades Sociais
Uma aula muito interessante que trata do tema sociedade de consumo, mostrando de que forma o consumismo interfere e afeta o meio ambiente, além de, enfocar as desigualdades sociais existentes entre os países ditos desenvolvidos e os subdesenvolvidos.
O professor Leandro Faber é bem dinâmico ao tratar do tema, utilizando poemas, questionários para debate, vídeo, textos, charges e figuras, buscando a todo instante despertar o senso crítico dos alunos.
Apesar da aula citada acima ser bem dinâmica, eu busquei informações em outros sites e pude encontrar um material muito valioso.
http://www.cenedcursos.com.br/a-sociedade-consumo-meio-ambiente.html
http://pt.wikipedia.org/wiki/Sociedade_de_consumo
http://www.webartigos.com/articles/49634/1/Sociedade-do-Consumo-X-Meio-Ambiente/pagina1.html
O fato é que ao navegar pela internet encontramos sugestões maravilhosas para enriquecer nossas aulas, ou seja, a educação necessita do apoio tecnológico para se desenvolver de forma plena. Hoje, nossos jovens fazem parte desse mundo tecnológico, então, não dá para separarmos as coisas, afinal, nossa missão é preparar cidadãos para a vida, para atuar na sociedade.
sábado, 26 de fevereiro de 2011
O que é um hipertexto
Segundo a Wikipédia, Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links.http://pt.wikipedia.org/wiki/hipertexto.
“O hipertexto possibilita a livre escolha do caminho a ser percorrido pelo usuário, agregando-se recursos como sons, imagens, animação tornando-se a consulta mais fácil e atraente”. http://pt.shvoong.com/internet-and-technologies/1794880-que-%C3%A9-hipertexto/. De fato, “O hipertexto vem auxiliar o ser humano na questão da aquisição e assimilação do conhecimento, pois tal como o cérebro humano, ele não possui uma estrutura hierárquica e linear, sua característica é a capilaridade, ou melhor, uma forma de organização em rede. Ao acessarmos um ponto determinado de um hipertexto, conseqüentemente, outros que estão interligados também são acessados, no grau de interatividade que necessitamos.http://www.infoescola.com/informatica/hipertextoNa verdade, um hipertexto é uma rede de conecxões onde todos os termos estão ligados a outros sistemas de informações que se completam, ou seja, cada link em que clicamos nos leva a outras informações que irão complementar e esclarecer o tema pesquisado, levando o leitor/ pequisador a compreender de forma mais clara e consistente o assunto em questão.
O hipertexto é um emaranhado de informações interconectadas que se intrelaçam e se complementam, por isso, contitui-se em um mecanismo de alta relevância para o desempenho das atividades pedagógicas, uma vez que, permite a aquisição e a construção do conhecimento de uma maneira mais dinâmica, interessante e envolvente, levando o usuário/ educando/ educador/pesquisador, a querer mais e mais informações, ou seja, despertando o gosto e o prazer pela pesquisa.
Segundo a Wikipédia, Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links.http://pt.wikipedia.org/wiki/hipertexto.
“O hipertexto possibilita a livre escolha do caminho a ser percorrido pelo usuário, agregando-se recursos como sons, imagens, animação tornando-se a consulta mais fácil e atraente”. http://pt.shvoong.com/internet-and-technologies/1794880-que-%C3%A9-hipertexto/. De fato, “O hipertexto vem auxiliar o ser humano na questão da aquisição e assimilação do conhecimento, pois tal como o cérebro humano, ele não possui uma estrutura hierárquica e linear, sua característica é a capilaridade, ou melhor, uma forma de organização em rede. Ao acessarmos um ponto determinado de um hipertexto, conseqüentemente, outros que estão interligados também são acessados, no grau de interatividade que necessitamos.http://www.infoescola.com/informatica/hipertextoNa verdade, um hipertexto é uma rede de conecxões onde todos os termos estão ligados a outros sistemas de informações que se completam, ou seja, cada link em que clicamos nos leva a outras informações que irão complementar e esclarecer o tema pesquisado, levando o leitor/ pequisador a compreender de forma mais clara e consistente o assunto em questão.
O hipertexto é um emaranhado de informações interconectadas que se intrelaçam e se complementam, por isso, contitui-se em um mecanismo de alta relevância para o desempenho das atividades pedagógicas, uma vez que, permite a aquisição e a construção do conhecimento de uma maneira mais dinâmica, interessante e envolvente, levando o usuário/ educando/ educador/pesquisador, a querer mais e mais informações, ou seja, despertando o gosto e o prazer pela pesquisa.
EXPERIÊNCIA DE NAVEGAR LIVREMENTE
A experiência de navegar a deriva é muito interessante, pois ao entrar na internet e começar a pesquisar vemos que as oportunidades são infinitas e que as chances de aprendizagem são muito maiores, já que, ao longo da atividade vamos nos envolvendo com as várias páginas disponíveis, podendo, dessa forma, esclarecer todas as dúvidas surgidas, afinal, nada nos prende e assim podemos entrar e sair sem nenhuma restrição, em busca daquilo que queremos saber. Essa liberdade amplia significativamente o interesse dos alunos pela pesquisa, aguçando a curiosidade e, facilitando a produção do conhecimento.
O fascínio que a internet nos causa deve ser amplamente aproveitado em prol da educação. Esse é o mundo em que nossos alunos estão inseridos, assim, devemos explorar o máximo esse mecanismo para promover o conhecimento de uma maneira livre e prazerosa.
A experiência de navegar a deriva é muito interessante, pois ao entrar na internet e começar a pesquisar vemos que as oportunidades são infinitas e que as chances de aprendizagem são muito maiores, já que, ao longo da atividade vamos nos envolvendo com as várias páginas disponíveis, podendo, dessa forma, esclarecer todas as dúvidas surgidas, afinal, nada nos prende e assim podemos entrar e sair sem nenhuma restrição, em busca daquilo que queremos saber. Essa liberdade amplia significativamente o interesse dos alunos pela pesquisa, aguçando a curiosidade e, facilitando a produção do conhecimento.
O fascínio que a internet nos causa deve ser amplamente aproveitado em prol da educação. Esse é o mundo em que nossos alunos estão inseridos, assim, devemos explorar o máximo esse mecanismo para promover o conhecimento de uma maneira livre e prazerosa.
Módulo II Internet hipertexto e hipermídia
Navegando em hipertexto: Coisas importantes e significativas
A experiência de navegar em hipertextos é muito interessante e positiva quando o foco é educação, isto porque, o hipertexto permite que o processo de ensino-aprendizagem se dê de uma forma mais completa e mais abrangente.
O hipertexto é um canal aberto para uma navegação profunda, ou seja, ao entrar em um hipertexto o educando, o professor ou o pesquisador terá uma noção mais clara e consistente a respeito do tema trabalhado, já que, esse mecanismo de pesquisa abre várias janelas que respondem dúvidas durante toda a navegação, estimulando a curiosidade de quem navega e despertando, cada vez mais, o gosto pela aquisição do conhecimento.
O hipertexto é muito importante para o desempenho das atividades pedagógicas, já que, é um instrumento de pesquisa baseado na liberdade e na diversidade e, isto, prende a atenção de nossos alunos, levando-os a querer, a buscar, a pesquisar, a questionar, a esclarecer, ou seja, é um caminho muito envolvente que conduz ao conhecimento, despertando nas pessoas o interesse pela leitura e pela conquista do saber.
Navegando em hipertexto: Coisas importantes e significativas
A experiência de navegar em hipertextos é muito interessante e positiva quando o foco é educação, isto porque, o hipertexto permite que o processo de ensino-aprendizagem se dê de uma forma mais completa e mais abrangente.
O hipertexto é um canal aberto para uma navegação profunda, ou seja, ao entrar em um hipertexto o educando, o professor ou o pesquisador terá uma noção mais clara e consistente a respeito do tema trabalhado, já que, esse mecanismo de pesquisa abre várias janelas que respondem dúvidas durante toda a navegação, estimulando a curiosidade de quem navega e despertando, cada vez mais, o gosto pela aquisição do conhecimento.
O hipertexto é muito importante para o desempenho das atividades pedagógicas, já que, é um instrumento de pesquisa baseado na liberdade e na diversidade e, isto, prende a atenção de nossos alunos, levando-os a querer, a buscar, a pesquisar, a questionar, a esclarecer, ou seja, é um caminho muito envolvente que conduz ao conhecimento, despertando nas pessoas o interesse pela leitura e pela conquista do saber.
Curso Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Portfólio
Cursista: Marina Oliveira Gorgonio
Tutora: Socorro Coêlho
Jardim-CE, 30 de Janeiro de 2011
Módulo I
Tecnologia na sociedade, na vida e na escola
Atividade 1 – Quem sou como professor e aprendiz?
Educação e Tecnologia : Aprendizagem Virtual
Diante do atual contexto em que vivemos, onde a informação e a comunicação ocorrem a todo momento e em qualquer lugar, onde " a internet, as redes, o celular, a multimídia estão revolucionando nossa vida no cotidiano" ( http:// www.eca.usp.br/prof/moran/educatec.htm), percebemos que a educação precisa assumir um papel inovador, transformador e modificador, buscando a todo instante absorver e desenvolver, dentro do ambiente educacional, todo o aparato tecnológico de que dispõe ; transpor as barreiras da escola e buscar mecanismos para promover uma educação diferenciada, uma aprendizagem mais presente no cotidiano do educando, buscando utilizar e explorar o ambiente virtual que é um recurso que está na vida do aluno a todo momento, então devemos promover a construção do conhecimento, também, dentro da sociedade; infiltrar-se no dia-a-dia do aluno, uma vez que, educar é preparar os cidadãos para a vida em sociedade.
" A sala de aula não é mais a mesma. A tecnologia, outrora restrita às aulas de informática, passa a fazer parte do cotidiano de alunos e professores". ( Atividades e experiências julho de 2005 / entrevista com Moran ), assim faz-se necessário que as formas de educar se diversifiquem, atingindo com isso o dia-a-dia dos educandos.
Hoje, diante de tantas transformações provindas da revolução tecnológica e informacional, nós educadores devemos assumir um papel diferenciado dentro do ambiente educacional.Segundo Moran, " o novo profissional da educação integrará melhor as tecnologias com afetividade, o humanismo e a ética. Será um professor mais criativo, experimentador, orientador de processos de aprendizagem presencial e a distância". O que temos que perceber é que a sala de aula pode ser muito mais que um simples espaço para transmissão de informações. " A sala de aula pode ser o espaço de múltiplas formas de aprender. Espaço para informar, pesquisar e divulgar atividades de aprendizagem". Não devemos nos prender a velhos métodos de lecionar, onde o "transmitir" o " informar", o "ensinar" vigoram sobre o " aprender". A sociedade evoluiu e continua a se modificar a todo instante, por isso o processo ensino-aprendizagem deve ser inovador, buscando retirar os alunos da monotonia em que se encontram.
Perceber, diante do avançado contexto tecnológico, informacional e comunicacional, que a educação precisa " Mudar pra Valer"; que existem " Múltiplas formas de aprender" e, ensinar ; que o conviver presencial em sala de aula não é a única forma efetiva de educar; que a educação está no cotidiano dos alunos; é um passo importantíssimo e fundamental para que os educadores assumam o papel de orientador, mediador na busca e construção do conhecimento.
Na sociedade atual, onde o e-mail, o orkut, o msn, os blogs, fazem parte da vida das pessoas, devemos utilizar esses meios de comunicação e informação para promover a educação de forma dinâmica, proveitosa e prazerosa, pois segundo Moran " o conviver virtual vai tornar-se tão importante como o conviver presencial", assim, utilizando recursos que fazem parte do dia-a-dia dos alunos, podemos tornar o processo ensino-aprendizagem num meio mais interessante e menos cansativo para a construção do conhecimento, afinal para aprender não é necessário que estejamos reunidos em uma sala de aula, cumprindo horários como uma obrigação diária, deixar o aluno livre, estimulando sua curiosidade para que o próprio sinta vontade de pesquisar, se informar, realizar experiências é o melhor caminho para se chegar ao conhecimento de uma forma sólida e consistente.
Atividade 2 – Registrando a própria reflexão
Os conhecimentos científicos e técnicos progrediram em um ritmo muito acelerado nas últimas décadas, pondo exigências à escola no sentido de reduzir a distância entre o conhecimento comum, popular e a cultura cientifica. Sendo assim, o uso da tecnologia na prática pedagógica vem romper com o atraso cultural ao aproximar as atividades escolares das práticas sociais. O contexto escolar não pode ficar alheio ao contexto social e, dessa forma, o uso dos recursos didáticos que aproximem teoria e prática, conteúdo e contexto sócio-cultural, além de tornar possível aprendizagens mais sólidas com a efetivação do conhecimento, dinamiza as atividades didáticas e pode diminuir o abandono e o fracasso escolar, pois torna as aulas mais atrativas e prazerosas. Os recursos didáticos são ferramentas importantíssimas para o processo ensino-aprendizagem, uma vez que, servem de apoio à prática docente, melhorando significativamente, a qualidade da aula, além de motivar o aluno a se fazer parte ativa e participativa desse processo.
Atividade 3 – Fórum Educação e Tecnologia
Concordo, plenamente, com o professor Ladislau quando ele afirma que “ (...) É necessário repensar a escola e a educação no sentido mais amplo (...)”, Já que, o contexto social sofreu e continua sofrendo mudanças significativas. A escola, a educação, os educadores precisam assumir uma nova postura frente a atual realidade; assumindo um papel inovador, transformador e buscando adequar os conteúdos ao contexto social em que os educandos estão inseridos.
O uso de recursos tecnológicos no ambiente educacional, certamente contribui para tornar o processo ensino-aprendizagem mais interessante, dinâmico e prazeroso, possibilitando a construção do conhecimento de forma mais ampla e sólida, uma vez que, o aluno terá uma gama de possibilidades infinitas para buscar informações. O professor, diante de tantas inovações, entra nesse processo de ensino-aprendizagem como um orientador, mediador na construção do conhecimento, incentivando e estimulando o aluno na busca de informações.
Os nossos alunos precisam está preparados para atuar nesse novo cenário, por isso, devemos transpor as barreiras da escola e buscar no meio social formas diversificadas de ensinar. Educar não é apenas transmitir conteúdos, mas despertar competências e habilidades para que o educando possa resolver problemas de sua realidade.
Atividade 5 – Conhecendo uma experiência
Achei muito interessante a aula de Leandro Faber Lopes e de Oswaldo José Bueno Alves da Silva de Juiz de Fora- MG COL DE APLICACAO JOAO XXIII.
Eles tratam de um tema muito importante na atualidade – “Sociedade de Consumo, Meio Ambiente e Desigualdades Sociais”, objetivando esclarecer para os alunos a relação existente entre o meio ambiente e o modelo de sociedade atual, ou seja, a sociedade consumista e os impactos ambientais, enfocando também as desigualdades existentes entre os países ricos e pobres. Durante a aula eles propõem que o tema seja tratado de uma forma bem dinâmica, explorando os conhecimentos prévios dos alunos e utilizando recursos didáticos como poemas, vídeos, textos, charges e figuras.
A aula é muito rica, pois mostra de uma forma bem clara para os alunos que nós fazemos parte de uma sociedade, extremamente, consumista e que os desastres ambientais ocorridos atualmente têm relações diretas com o modo de vida que levamos.
Atividade 6 – Diário de Bordo Uso dos recursos tecnológicos na prática pedagógica
A Revolução Tecnocientífica e informacional, a partir da década de 1970, permitiu a circulação de idéias, cultura e informações em ritmo bastante acelerado. Essas inovações tecnológicas mudaram radicalmente o modo de vida no mundo, alterando profundamente os antigos hábitos e costumes da sociedade. A facilidade, proporcionada pelos aparatos tecnológicos tem conquistado as pessoas, tornando-as, cada vez mais, dependentes desses recursos. A verdade é que a transformação ocorrida ao longo dos tempos tem representado um papel relevante nas nossas vidas e, não podemos fechar os olhos para esse fato. Diante de um contexto moderno e totalmente interconectado, nós educadores, devemos fazer uso do bom-senso para utilizar os recursos tecnológicos de forma a promover a educação, pois nós sabemos que as pessoas têm acesso aos mais variados tipos de mídias em seu cotidiano, ou seja, o rádio, a TV, o computador, a internet são uma presença constante na vida das pessoas, sendo que na maioria das vezes esses meios de comunicação e informação são utilizados de forma errônea. É inevitável não perceber que a TV, a internet nos fascinam, que ficamos totalmente paralisados frente a esses aparelhos, com cara de abestalhados, totalmente passivos e alienados, todavia o uso das tecnologias de informação e comunicação devem, sim, fazer parte do ambiente educacional, pois o nosso papel como educadores é preparar os educandos à nova realidade, buscando orientar, nortear o caminho dos alunos para que eles percebam que esses meios de informação não devem representar em suas vidas apenas um meio de entretenimento e, sim uma fonte infinita de conhecimento. O Uso de recursos tecnológicos no ambiente educacional, deve ser visto como um mecanismo facilitador da aprendizagem e, nunca para ser usado em aulas formais, onde representem uma obrigação para o aluno. Sabemos que quando utilizamos um vídeo ou fazemos uma pesquisa na internet o processo ensino-aprendizagem torna-se mais interessante, dinâmico e prazeroso, possibilitando uma discussão com fundamentação teórica, dessa forma o professor tem como explorar o conhecimento dos alunos no decorrer da aula, buscando construir um conhecimento de forma mais ampla e sólida. A utilização das tecnologias de informação e comunicação no ambiente educacional abre um leque infinito de possibilidades, melhorando a relação professor-aluno, aluno-aluno e, estimulando tanto o corpo docente quanto o corpo discente na busca incessante por informação, viabilizando dessa forma um aprofundamento da aprendizagem. A verdade é que no meio social esses recursos tecnológicos representam alguns riscos para as pessoas, porém é inevitável o uso precoce dos mesmos, sendo assim nós educadores devemos orientar o uso da tecnologia tanto dentro da escola quanto no meio social para que os alunos possam explorar o máximo esses mecanismos em favor da educação. Na escola temos que ter cuidado ao fazer uso de alguns aparelhos, pois esses só serão úteis à educação se usados com responsabilidade, ou seja, utilizar um vídeo ou levar a turma para o laboratório de informática apenas para enrolar aula sem procurar explorar o tema abordado depois, certamente contribuirá para que os alunos tornem-se cidadãos alienados e passivos diante da realidade. Diante de tudo isso, fica claro que o uso dos recursos tecnológicos é fundamental para a nossa prática pedagógica, porém é necessário que haja bom senso ao fazer uso de tais recursos, pois em algumas situações ao invés de ajudar pode acabar atrapalhando o processo ensino-aprendizagem.
Atividade 7 - Trabalhando com Projetos
Certamente, o trabalho com projetos é muito importante para o processo ensino-aprendizagem, uma vez que, o desempenho das atividades assume uma dimensão muito mais abrangente e interessante do tema a ser abordo, prendendo, dessa forma, a atenção e o interesse dos alunos.
Na escola em que trabalho foram desenvolvidos vários projetos ao longo do ano, porém o mais grandioso e interessante foi o projeto “Páginas de Pernambuco: Revisitando Nossa História e Nossa Gente”, uma resenha cultural que movimentou toda a escola na busca de informações variadas sobre a história e a população pernambucana, objetivando levar o nosso alunado a conhecer a cultura de seu próprio Estado.
Após vários dias de intensa pesquisa os grupos se organizaram para apresentar seus trabalhos em uma feira cultural, onde foram apresentados temas como: música, literatura, arte, festas culturais, entre outros temas relevantes de Pernambuco.
Portfólio
Cursista: Marina Oliveira Gorgonio
Tutora: Socorro Coêlho
Jardim-CE, 30 de Janeiro de 2011
Módulo I
Tecnologia na sociedade, na vida e na escola
Atividade 1 – Quem sou como professor e aprendiz?
Educação e Tecnologia : Aprendizagem Virtual
Diante do atual contexto em que vivemos, onde a informação e a comunicação ocorrem a todo momento e em qualquer lugar, onde " a internet, as redes, o celular, a multimídia estão revolucionando nossa vida no cotidiano" ( http:// www.eca.usp.br/prof/moran/educatec.htm), percebemos que a educação precisa assumir um papel inovador, transformador e modificador, buscando a todo instante absorver e desenvolver, dentro do ambiente educacional, todo o aparato tecnológico de que dispõe ; transpor as barreiras da escola e buscar mecanismos para promover uma educação diferenciada, uma aprendizagem mais presente no cotidiano do educando, buscando utilizar e explorar o ambiente virtual que é um recurso que está na vida do aluno a todo momento, então devemos promover a construção do conhecimento, também, dentro da sociedade; infiltrar-se no dia-a-dia do aluno, uma vez que, educar é preparar os cidadãos para a vida em sociedade.
" A sala de aula não é mais a mesma. A tecnologia, outrora restrita às aulas de informática, passa a fazer parte do cotidiano de alunos e professores". ( Atividades e experiências julho de 2005 / entrevista com Moran ), assim faz-se necessário que as formas de educar se diversifiquem, atingindo com isso o dia-a-dia dos educandos.
Hoje, diante de tantas transformações provindas da revolução tecnológica e informacional, nós educadores devemos assumir um papel diferenciado dentro do ambiente educacional.Segundo Moran, " o novo profissional da educação integrará melhor as tecnologias com afetividade, o humanismo e a ética. Será um professor mais criativo, experimentador, orientador de processos de aprendizagem presencial e a distância". O que temos que perceber é que a sala de aula pode ser muito mais que um simples espaço para transmissão de informações. " A sala de aula pode ser o espaço de múltiplas formas de aprender. Espaço para informar, pesquisar e divulgar atividades de aprendizagem". Não devemos nos prender a velhos métodos de lecionar, onde o "transmitir" o " informar", o "ensinar" vigoram sobre o " aprender". A sociedade evoluiu e continua a se modificar a todo instante, por isso o processo ensino-aprendizagem deve ser inovador, buscando retirar os alunos da monotonia em que se encontram.
Perceber, diante do avançado contexto tecnológico, informacional e comunicacional, que a educação precisa " Mudar pra Valer"; que existem " Múltiplas formas de aprender" e, ensinar ; que o conviver presencial em sala de aula não é a única forma efetiva de educar; que a educação está no cotidiano dos alunos; é um passo importantíssimo e fundamental para que os educadores assumam o papel de orientador, mediador na busca e construção do conhecimento.
Na sociedade atual, onde o e-mail, o orkut, o msn, os blogs, fazem parte da vida das pessoas, devemos utilizar esses meios de comunicação e informação para promover a educação de forma dinâmica, proveitosa e prazerosa, pois segundo Moran " o conviver virtual vai tornar-se tão importante como o conviver presencial", assim, utilizando recursos que fazem parte do dia-a-dia dos alunos, podemos tornar o processo ensino-aprendizagem num meio mais interessante e menos cansativo para a construção do conhecimento, afinal para aprender não é necessário que estejamos reunidos em uma sala de aula, cumprindo horários como uma obrigação diária, deixar o aluno livre, estimulando sua curiosidade para que o próprio sinta vontade de pesquisar, se informar, realizar experiências é o melhor caminho para se chegar ao conhecimento de uma forma sólida e consistente.
Atividade 2 – Registrando a própria reflexão
Os conhecimentos científicos e técnicos progrediram em um ritmo muito acelerado nas últimas décadas, pondo exigências à escola no sentido de reduzir a distância entre o conhecimento comum, popular e a cultura cientifica. Sendo assim, o uso da tecnologia na prática pedagógica vem romper com o atraso cultural ao aproximar as atividades escolares das práticas sociais. O contexto escolar não pode ficar alheio ao contexto social e, dessa forma, o uso dos recursos didáticos que aproximem teoria e prática, conteúdo e contexto sócio-cultural, além de tornar possível aprendizagens mais sólidas com a efetivação do conhecimento, dinamiza as atividades didáticas e pode diminuir o abandono e o fracasso escolar, pois torna as aulas mais atrativas e prazerosas. Os recursos didáticos são ferramentas importantíssimas para o processo ensino-aprendizagem, uma vez que, servem de apoio à prática docente, melhorando significativamente, a qualidade da aula, além de motivar o aluno a se fazer parte ativa e participativa desse processo.
Atividade 3 – Fórum Educação e Tecnologia
Concordo, plenamente, com o professor Ladislau quando ele afirma que “ (...) É necessário repensar a escola e a educação no sentido mais amplo (...)”, Já que, o contexto social sofreu e continua sofrendo mudanças significativas. A escola, a educação, os educadores precisam assumir uma nova postura frente a atual realidade; assumindo um papel inovador, transformador e buscando adequar os conteúdos ao contexto social em que os educandos estão inseridos.
O uso de recursos tecnológicos no ambiente educacional, certamente contribui para tornar o processo ensino-aprendizagem mais interessante, dinâmico e prazeroso, possibilitando a construção do conhecimento de forma mais ampla e sólida, uma vez que, o aluno terá uma gama de possibilidades infinitas para buscar informações. O professor, diante de tantas inovações, entra nesse processo de ensino-aprendizagem como um orientador, mediador na construção do conhecimento, incentivando e estimulando o aluno na busca de informações.
Os nossos alunos precisam está preparados para atuar nesse novo cenário, por isso, devemos transpor as barreiras da escola e buscar no meio social formas diversificadas de ensinar. Educar não é apenas transmitir conteúdos, mas despertar competências e habilidades para que o educando possa resolver problemas de sua realidade.
Atividade 5 – Conhecendo uma experiência
Achei muito interessante a aula de Leandro Faber Lopes e de Oswaldo José Bueno Alves da Silva de Juiz de Fora- MG COL DE APLICACAO JOAO XXIII.
Eles tratam de um tema muito importante na atualidade – “Sociedade de Consumo, Meio Ambiente e Desigualdades Sociais”, objetivando esclarecer para os alunos a relação existente entre o meio ambiente e o modelo de sociedade atual, ou seja, a sociedade consumista e os impactos ambientais, enfocando também as desigualdades existentes entre os países ricos e pobres. Durante a aula eles propõem que o tema seja tratado de uma forma bem dinâmica, explorando os conhecimentos prévios dos alunos e utilizando recursos didáticos como poemas, vídeos, textos, charges e figuras.
A aula é muito rica, pois mostra de uma forma bem clara para os alunos que nós fazemos parte de uma sociedade, extremamente, consumista e que os desastres ambientais ocorridos atualmente têm relações diretas com o modo de vida que levamos.
Atividade 6 – Diário de Bordo Uso dos recursos tecnológicos na prática pedagógica
A Revolução Tecnocientífica e informacional, a partir da década de 1970, permitiu a circulação de idéias, cultura e informações em ritmo bastante acelerado. Essas inovações tecnológicas mudaram radicalmente o modo de vida no mundo, alterando profundamente os antigos hábitos e costumes da sociedade. A facilidade, proporcionada pelos aparatos tecnológicos tem conquistado as pessoas, tornando-as, cada vez mais, dependentes desses recursos. A verdade é que a transformação ocorrida ao longo dos tempos tem representado um papel relevante nas nossas vidas e, não podemos fechar os olhos para esse fato. Diante de um contexto moderno e totalmente interconectado, nós educadores, devemos fazer uso do bom-senso para utilizar os recursos tecnológicos de forma a promover a educação, pois nós sabemos que as pessoas têm acesso aos mais variados tipos de mídias em seu cotidiano, ou seja, o rádio, a TV, o computador, a internet são uma presença constante na vida das pessoas, sendo que na maioria das vezes esses meios de comunicação e informação são utilizados de forma errônea. É inevitável não perceber que a TV, a internet nos fascinam, que ficamos totalmente paralisados frente a esses aparelhos, com cara de abestalhados, totalmente passivos e alienados, todavia o uso das tecnologias de informação e comunicação devem, sim, fazer parte do ambiente educacional, pois o nosso papel como educadores é preparar os educandos à nova realidade, buscando orientar, nortear o caminho dos alunos para que eles percebam que esses meios de informação não devem representar em suas vidas apenas um meio de entretenimento e, sim uma fonte infinita de conhecimento. O Uso de recursos tecnológicos no ambiente educacional, deve ser visto como um mecanismo facilitador da aprendizagem e, nunca para ser usado em aulas formais, onde representem uma obrigação para o aluno. Sabemos que quando utilizamos um vídeo ou fazemos uma pesquisa na internet o processo ensino-aprendizagem torna-se mais interessante, dinâmico e prazeroso, possibilitando uma discussão com fundamentação teórica, dessa forma o professor tem como explorar o conhecimento dos alunos no decorrer da aula, buscando construir um conhecimento de forma mais ampla e sólida. A utilização das tecnologias de informação e comunicação no ambiente educacional abre um leque infinito de possibilidades, melhorando a relação professor-aluno, aluno-aluno e, estimulando tanto o corpo docente quanto o corpo discente na busca incessante por informação, viabilizando dessa forma um aprofundamento da aprendizagem. A verdade é que no meio social esses recursos tecnológicos representam alguns riscos para as pessoas, porém é inevitável o uso precoce dos mesmos, sendo assim nós educadores devemos orientar o uso da tecnologia tanto dentro da escola quanto no meio social para que os alunos possam explorar o máximo esses mecanismos em favor da educação. Na escola temos que ter cuidado ao fazer uso de alguns aparelhos, pois esses só serão úteis à educação se usados com responsabilidade, ou seja, utilizar um vídeo ou levar a turma para o laboratório de informática apenas para enrolar aula sem procurar explorar o tema abordado depois, certamente contribuirá para que os alunos tornem-se cidadãos alienados e passivos diante da realidade. Diante de tudo isso, fica claro que o uso dos recursos tecnológicos é fundamental para a nossa prática pedagógica, porém é necessário que haja bom senso ao fazer uso de tais recursos, pois em algumas situações ao invés de ajudar pode acabar atrapalhando o processo ensino-aprendizagem.
Atividade 7 - Trabalhando com Projetos
Certamente, o trabalho com projetos é muito importante para o processo ensino-aprendizagem, uma vez que, o desempenho das atividades assume uma dimensão muito mais abrangente e interessante do tema a ser abordo, prendendo, dessa forma, a atenção e o interesse dos alunos.
Na escola em que trabalho foram desenvolvidos vários projetos ao longo do ano, porém o mais grandioso e interessante foi o projeto “Páginas de Pernambuco: Revisitando Nossa História e Nossa Gente”, uma resenha cultural que movimentou toda a escola na busca de informações variadas sobre a história e a população pernambucana, objetivando levar o nosso alunado a conhecer a cultura de seu próprio Estado.
Após vários dias de intensa pesquisa os grupos se organizaram para apresentar seus trabalhos em uma feira cultural, onde foram apresentados temas como: música, literatura, arte, festas culturais, entre outros temas relevantes de Pernambuco.
domingo, 30 de agosto de 2009
Recursos tecnológicos e seus benefícios
Recursos tecnológicos e seus benefícios
A Revolução Tecnocientífica e Informacional, a partir da década de 1970, permitiu a circulação de idéias, cultura, conhecimento e informação em escala planetária e a um ritmo bastante acelerado. Essas inovações tecnológicas mudaram radicalmente o modo de vida no mundo, trazendo ao longo de sua evolução muitos benefícios, mas, também, alguns perigos.
Hoje, há uma interconexão entre os lugares e, entre pessoas de diversas culturas em tempo simultâneo, o que permite que as pessoas possam trocar informações, analisar fatos ocorridos no mundo inteiro, opinar sobre diversas informações e fenômenos, ampliando cada vez mais seus conhecimentos. Através desses meios tecnológicos temos a oportunidade de conhecer o mundo e seus habitantes; conhecer, analisar e compreender diversos fenômenos, sejam eles físicos, econômicos, culturais, políticos ou sociais; resolver diversos problemas sem se quer sair de casa; todavia, apesar do acesso a esses bens ser crescente em todos os países, ainda há uma grande parcela da população, principalmente nos países pobres, que não tem acesso a meios tecnológicos ou que vivem em um intenso analfabetismo digital. Na verdade há uma grande desigualdade quanto ao acesso às novas tecnologias e, isto, sem dúvidas é um grande problema a ser resolvido.
É notório os benefícios advindos da Revolução Informacional e Tecnológica, a partir da terceira Revolução Industrial. A informática, por exemplo, é muito utilizada por empresas e instituições financeiras no mundo inteiro, para analisar e investigar as condições de áreas distantes, onde almejam implantar seus negócios, pois é através desse meio de informação que se pode recolher dados importantes sobre diversos aspectos da terra, desta forma, essas firmas podem traçar planos, estratégias que possam beneficiá-las. Da mesma forma que empresas utilizam a informática e outros recursos tecnológicos para resolver problemas e buscar benefícios, outros profissionais também podem explorar positivamente o amplo espaço tecnológico que a cada dia evolui, buscando meios para facilitar a vida em sociedade, é exatamente isto que configura a educação digital.
O acesso a meios tecnológicos pode ser um recurso didático a ser utilizado por professores em sala de aula, auxiliando na produção do conhecimento de uma forma geral. Entretanto o manuseio de alguns aparatos tecnológicos, como o computador, ainda é visto como um “ bicho de sete cabeças” por muitos professores.
Na verdade para que a informática, assim como outros meios tecnológicos, possam realmente modificar e auxiliar no desempenho da vida profissional é necessário que tenhamos pleno conhecimento desses recursos, uma vez que, sem habilidade e sem conhecimento eles se tornam inúteis para qualquer profissão.
A Revolução Tecnocientífica e Informacional, a partir da década de 1970, permitiu a circulação de idéias, cultura, conhecimento e informação em escala planetária e a um ritmo bastante acelerado. Essas inovações tecnológicas mudaram radicalmente o modo de vida no mundo, trazendo ao longo de sua evolução muitos benefícios, mas, também, alguns perigos.
Hoje, há uma interconexão entre os lugares e, entre pessoas de diversas culturas em tempo simultâneo, o que permite que as pessoas possam trocar informações, analisar fatos ocorridos no mundo inteiro, opinar sobre diversas informações e fenômenos, ampliando cada vez mais seus conhecimentos. Através desses meios tecnológicos temos a oportunidade de conhecer o mundo e seus habitantes; conhecer, analisar e compreender diversos fenômenos, sejam eles físicos, econômicos, culturais, políticos ou sociais; resolver diversos problemas sem se quer sair de casa; todavia, apesar do acesso a esses bens ser crescente em todos os países, ainda há uma grande parcela da população, principalmente nos países pobres, que não tem acesso a meios tecnológicos ou que vivem em um intenso analfabetismo digital. Na verdade há uma grande desigualdade quanto ao acesso às novas tecnologias e, isto, sem dúvidas é um grande problema a ser resolvido.
É notório os benefícios advindos da Revolução Informacional e Tecnológica, a partir da terceira Revolução Industrial. A informática, por exemplo, é muito utilizada por empresas e instituições financeiras no mundo inteiro, para analisar e investigar as condições de áreas distantes, onde almejam implantar seus negócios, pois é através desse meio de informação que se pode recolher dados importantes sobre diversos aspectos da terra, desta forma, essas firmas podem traçar planos, estratégias que possam beneficiá-las. Da mesma forma que empresas utilizam a informática e outros recursos tecnológicos para resolver problemas e buscar benefícios, outros profissionais também podem explorar positivamente o amplo espaço tecnológico que a cada dia evolui, buscando meios para facilitar a vida em sociedade, é exatamente isto que configura a educação digital.
O acesso a meios tecnológicos pode ser um recurso didático a ser utilizado por professores em sala de aula, auxiliando na produção do conhecimento de uma forma geral. Entretanto o manuseio de alguns aparatos tecnológicos, como o computador, ainda é visto como um “ bicho de sete cabeças” por muitos professores.
Na verdade para que a informática, assim como outros meios tecnológicos, possam realmente modificar e auxiliar no desempenho da vida profissional é necessário que tenhamos pleno conhecimento desses recursos, uma vez que, sem habilidade e sem conhecimento eles se tornam inúteis para qualquer profissão.
terça-feira, 30 de dezembro de 2008
Imagens e Informática – Benefícios e perigos
O homem, desde os tempos mais remotos utiliza as imagens espaciais como um importante instrumento de análise, investigação e extração de informações sobre a superfície terrestre, porém nos primórdios essa técnica era restrita ao uso militar, ou seja, era um mecanismo destinado a localizar e reconhecer áreas inimigas para que fossem esquematizados planos de ação, nos períodos de guerra.A Revolução da Informação presente no mundo a partir da terceira Revolução Industrial vai permitir que essas imagens se propaguem em escala planetária, possibilitando que as informações contidas nestas, sejam analisadas e interpretadas por qualquer cidadão, seja ele militar ou civil.“ Os dados gerados pelos diversos sensores remotos, sobretudo os orbitais ( a bordo de satélites ), tem servido como base para o desenvolvimento e realização de projetos associados às atividades humanas, no mundo inteiro e em diversas escalas, bem como auxiliado no diagnóstico sobre as implicações ambientais, econômicas, sociais, políticas e culturais desses projetos com relação a ocupação dos espaços geográficos, favorecendo na realização do planejamento sócio-econômico-ambiental sustentável”. ( SANTOS, V.M.N, 2003 ). Dessa forma a divulgação desses dados tornou-se necessária, pois é de grande interesse a toda a sociedade e, é ai que a informática passa a exercer papel significativo neste meio, pois vai ser através desse meio de informação que os dados contidos em imagens aeroespaciais vão atingir uma escala planetária. Devido ao grande progresso técnico-científico, hoje, é possível conhecer a superfície terrestre extensiva e aprofundadamente, através das imagens de sensoriamento remoto, quer dizer, os satélites fotografam o planeta a intervalos regulares, permitindo uma visão mais completa e detalhada da terra, sendo que essas imagens associadas ao atual sistema de comunicação, caracterizado pela informática, servirão como um recurso indispensável à analise e compreensão dos fenômenos presentes no espaço geográfico. A informática é muito utilizada por empresas e instituições financeiras no mundo inteiro, para analisar e investigar as condições de áreas distantes, onde almejam implantar seus negócios, pois é através desse meio de informação que se pode recolher dados importantes sobre diversos aspectos da terra- físicos, sociais, econômicos, políticos – dessa forma, essas firmas podem traçar planos, estratégias que possam beneficiá-las. O acesso a esse sistema de informação permite, também, que estas imagens – captadas por sensores remotos – possam transformar-se em um recurso didático a ser utilizado por professores em sala de aula, auxiliando na produção do conhecimento de uma forma geral, isto é, esse recurso pode ser utilizado em todas as disciplinas e, não somente na geografia. Através dessas imagens, disponíveis na internet, os professores podem fazer uma analise e uma interpretação com os alunos, fazendo com que eles compreendam como se dão diversos fenômenos que ocorrem no mundo.Apesar de trazer muitos benefícios à humanidade esse sistema Imagens – Informática pode trazer alguns riscos à sociedade, pois da mesma forma que se pode localizar e investigar uma área para que sejam implantados projetos que venham a beneficiar a sociedade, podem ser traçados também, planos que tragam riscos, como rotas de trafico de drogas, localização de alvos para fins terroristas, entre outros. “ segundo Antonio Bogo, o uso e as tomadas de fotos aéreas, por oferecerem um nível de conhecimento detalhado do território, devem ser preservados ao controle nacional”. ( FATOR GIS, 1995).Na verdade essa associação Imagens- Informática, possibilita a oportunidade de conhecer amplamente a superfície terrestre e de analisar e compreender todos os fenômenos que ocorrem na terra, permitindo que se possa traçar planos que sirvam para reverter e/ ou prevenir problemas ambientais ( causados pelo homem ), sociais, econômicos, políticos, ou seja, para atuar nos rumos da organização do espaço global, além de servir para que as pessoas compreendam os processos que envolvem o mundo e possam, assim, buscar soluções que sirvam para melhorar as condições de vida na terra e, não para fazer guerras, atividades criminosas, exploração intensiva de recursos naturais que venham a prejudicar as gerações futuras.
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